我校由两所农村初中合并而成，年迁于现址，处于经济技术开发区东湖街道，临平城北的城乡结合部，是一所新融入都市的公办初中。自学校创建“浙江省健康促进铜牌学校”成功以来，我校继续以创建“浙江省健康促进银牌学校”和“杭州市级健康单位”为抓手，以“改进和提高师生身体体能素质”为切入点，深入实施素质教育，全面提高健康教育质量，积极开展各项健康、卫生工作。
一、问题导向
（一）社会人群健康状况
某中学位于东湖街道，余杭经济技术开发区腹地，本区块呈现出原住民、区外引进人才与进城务工人员交融杂居的复杂的人口结构，并且近年来区外人口的数字增速迅猛。他们经济条件差异明显，文化背景区别显著，知识水平高低悬殊。据《年健康余杭建设进展状况报告》统计，东湖街道居民健康水平不高，甚至不如农村和西部山区，比如肿瘤发病率在全区各镇街中处于最高（.73/10万）。
我校是东湖街道唯一的公办初中，在校生中有60%左右是随迁子女。我们的学生家庭环境普遍差于中心城区，学生和家长行为习惯、卫生健康意识都比较差，体质水平整体较低。要使学校的健康教育渗透到家庭，在下一代身上扭转这种不利局面，是我校努力的方向，也是一所学校义不容辞的社会担当，也是全体五中人不忍割舍的一份情怀。
（二）学生健康状况
据年创建之前的统计，当时学校有学生人。其中学区生人，非学区生人（非学区生中90%以上为随迁子女）。有特殊体质学生47人（其中有心脏病、哮喘、骨折等，也是随迁子女居多）。我们每年组织学生体检，当年以七年级新生体检结果统计作为前测数据，计划进行三年跟踪研究。据数据反映：
七年级新生中：视力不良：人；龋齿：85人；高血压4人；身高下等：5人；超重或肥胖74人；中重度消瘦11人；生长迟缓4人。可见，新生入校情况不容乐观，主要健康问题按严重性排，依次是：近视、龋齿、肥胖。
自年引进心理测评系统以来，每学年我们都会对学生进行一次心理健康测验。数据显示：在所有的在校生中，有3.17%的学生存在心理适应问题，共计42人；38.5%的学生存在一定的心理困扰，主要包括抑郁、焦虑、强迫、恐惧四个方面，共计人；在复原力方面存在问题倾向的学生占31.2%，共计人，这些学生较难摆脱负性事件的影响，自我恢复能力较弱。可见，学生的心理健康状况有待进一步的提高。
（三）教师健康状况
据年教师体质健康情况的统计：
当年教师患病比例的前三位分别为：低密度脂蛋白增高（53.5%）；咽炎（46.5%）；乳腺小叶增生（41.9%）。（数据来源：医院体检中心）
我们分析认为：造成以上病多发，多与久坐少动、饮食习惯不良有关。
（四）物质环境状况
学校的整体环境有利于师生的身心健康。学校占地78.9亩，其中绿地面积达到58.0亩，栽种有桃树、石榴、柚子、樱桃等果木和桂花、樱花、海棠、白玉兰、合欢、紫薇等花木，绿树成荫，鸟语花香，鲜果琳琅。学校建筑外墙以白、绿、灰为主基调，清新典雅，与学校“心康体健，学卓行雅”的育人理念相得益彰。
但是年搬迁至今，部分设施设备已经陈旧，或者跟不上发展的需求。比如：教学楼拐角处地面太光滑，已经出现师生滑倒的事故；部分办公桌椅老化，已经不堪维修；部分空调经常出现故障；宿舍空调用电超负荷；男生宿舍没有热水，冬天学生洗不到热水澡。
（五）社会环境状况
社会各界对我校健康工作予以了大力支持，形成共建、共管、共育的社会大环境。街道和社区学校积极创造和维护学校周围的良好环境，避免污染和噪声影响，帮助驱散无证摊贩、流浪犬只。公安、消防、交通、卫生防疫等单位也与我校开展共建活动，为学生的健康生活提供了保障。学校也定期组织学生到社区开展健康促进活动。
二、需求评估
年、年前后，我们针对以上问题进行分析，感到：全校师生身体素质和健康水平不高。所以经过集体研究讨论，学校认为全校师生对于健康的两大需求：近期需求是医疗保障，包括体检、医疗保险、医疗互助等；中期需求是正确的健康理念和良好的生活习惯。
就此，我们对于学校的健康工作进行了明确的定位：
一是培养良好行为习惯，
